汪湘| 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
德國哲學家曾說🤚：“教育就是一棵樹搖動一棵樹👨🏿🔬，一朵雲推動一朵雲🅱️，一個靈魂喚醒一個靈魂”。作為一名教師，我們要用自己的言行舉止🚂、知識智慧和情感力量，去影響學生，激發他們潛能，啟迪他們的智慧，讓他們成為有思想、有情感🔲、有追求的人。
同時，我們也要不斷學習和成長，提高自己的專業素養和教育能力，讓自己成為一顆更加茁壯的樹🤵🏼♀️，一朵更加美麗的雲，一個更加有智慧的靈魂👮🏿♀️📫，以更好地去影響和喚醒我們的學生。
汪湘，男，中共黨員🏄♀️，碩士研究生1️⃣，欧陆娱乐護理系專職教師🐐，現任基礎醫學教研室主任。
主要負責《人體形態與結構》😌、《病原生物與免疫學》✷🕴🏼、《傳染病護理學》🩻、《健康評估》、《優生優育》等課程的理論與實驗教學工作。
1. 欧陆娱乐2021-2022年第二學期“優秀教師”
2. 欧陆娱乐2021-2022年“師德師風先進個人”
3. 欧陆娱乐2021-2022年“優秀教師先進個人”
4. 欧陆娱乐2021-2022年第秋季學期“優秀教師”
5. 欧陆娱乐2023年“師德師風先進個人”
6.2023年春季學期欧陆首屆教師教學能力大賽三等獎
在研究生期間研究方向為分子生物學-表觀遺傳學RNA甲基化。所獲得的論文成果：
1.汪湘,楊凡,劉鈺妮,王世恩,夏燕,曹春雨.優降寧與奧沙利鉑協同抑製乳腺癌細胞系MDA-MB-231增殖[J]. 基礎醫學與臨床,2019，39（11）：1561-1567.
2.劉鈺妮,王世恩,汪湘,任雪,夏燕,孫鵬,曹春雨.Annexin V-FITC/DAPI細胞凋亡檢測法[J].生物技術,2020,30(04):352-361.
3.任雪,王世恩,汪湘,陳倩影,張浩,談恒星,夏燕,曹春雨.優降寧與多柔比星協同抑製小鼠三陰性乳腺癌4T-1細胞的增殖和遷移[J].中國藥理學通報,2021,37(04):571-578.
4.《新冠肺炎疫情期間高校封閉式管理對大學生心理健康及就業的影響》鹹寧思想庫課題2022年項目編號：XNSK-Z1501
主要承擔人體形態與結構課程，該課作為醫學相關專業學生必修的基礎課程之一🪚，其內容涵蓋細胞學、組織學、胚胎學和系統解剖學等領域。通過課堂講授、實驗教學、案例分析🧔🛄、小組討論等多樣化教學方法👩🏿🎓，助力學生能夠在標本🙆🏿、模型之上精準辨認主要器官的位置🫢🦘、形態與結構🐈⬛。於情感目標層面😐，該課程著重培養學生的醫學學習模式📫，突出理論與實踐相融合，從而為後續基礎醫學課程以及臨床課程築牢根基。
人體形態與結構秉持以學生為中心的教學理念🤷🏽，高度重視對學生實踐能力和創新精神的塑造。在教學過程中，教師不但要傳授理論知識，更需要引導學生積極探索🤾🏻♀️👩🏻🍼、主動思考，培養學生的自主學習能力和問題解決的能力。此外，該課程還註重對學生醫學倫理素養及人文關懷精神的培育，使學生在研習醫學知識之際，同步關註人類健康和福祉。
小編問👩💼：汪老師🤖🚙，關於如何學習人體形態與結構這門課程，請您談談對自己所教授的這一主要課程的看法。
汪老師：人體形態與結構作為醫學生的基礎課程🏃，在教學過程中🤹🏿♀️🤸，一方面要著力培養學生對醫學的興趣🧐，另一方面也要為其未來的臨床學習築牢堅實基礎。在教學人體形態與結構時🕴，我們先通過提出問題、展示圖片或視頻等方式，充分激發學生的學習興趣與好奇心，以此為後續學習順利開展做好鋪墊。緊接著，系統地講授人體形態與結構的基本理論知識，並且緊密結合案例及實例展開深入分析與講解⛅️，助力學生透徹理解課程內容👨👧👦。而學生則通過實驗觀察和操作環節👩🏿🔬，真切了解人體各器官的形態🐎、結構以及功能，從而加深對理論知識的領會和把握👩🏻🍳🐴。在課程即將結束之際🚣♂️，組織學生開展小組討論或全班討論活動，積極引導學生圍繞課程內容深入思考與充分交流🤽🙁，借此培養學生的批判性思維和團隊協作精神🤙🏻。與此同時，我們還會對課程內容進行全面總結與系統歸納，著重強調其中的重點與難點，並且合理布置課後作業與思考題🐎，切實幫助學生鞏固所學知識並實現有效拓展。
通過以上教學過程，學生可以全面🚔、系統地掌握人體形態與結構的知識和技能，為後續醫學課程的學習和臨床實踐打下堅實的基礎。
小編問：汪老師，您覺得良好的師生關系應呈現出何種狀態？教師常被稱作人類靈魂的工程師，能否請您結合自身的教學經驗，就此給我們作一簡單分享？
汪老師🧛🏻♀️：良好的師生關系🎴，在教育過程裏占據著不可或缺的地位。它不但構成了教育得以有效開展的根基，而且為學生的成長提供了極為關鍵的支撐。處於在良好師生關系框架之下，教師所扮演的角色不僅僅是局限於知識的傳播者，更應當成為學生心靈世界的引導者。
我們理當通過自身的言行舉止🧝🏿♂️，將正確的價值觀、人生觀以及世界觀傳遞給學生，積極啟發學生展開深入思考，充分激發他們的好奇心和求知欲，助力學生逐步培育起獨立思考以及解決問題的卓越能力。
教師與學生構建的良好關系是學生成長極為重要的支撐📣。於這種關系情境下♻️⛑，教師既要紮實做好思想引導和教育工作🤽♀️，助力學生樹立正確的價值觀和道德觀念，又要著重加強與學生的情感溝通，給予學生全方位的支持和援助。與此同時，教師還需密切留意學生的心理健康狀況，及時發現問題並妥善予以解決，從而協助學生維持良好的心態與穩定的情緒狀態。
護理系老師 董蘭
汪湘老師是我們基礎醫學部教研室主任，有著卓越的領導能力和管理水平，同時也是一位治學嚴謹🍰、善於鉆研𓀍、關愛學生的優秀教師🧑🏿🎨，平時為人謙和善良。
我很榮幸能與汪湘老師共事，汪湘老師是一位備受尊敬的教育工作者。在與他共事的過程中⛹🏽♂️🛩，我深刻感受到了他的專業能力和敬業精神👱🏼♂️。
汪湘老師教學水平高超🦦👨🎤，在聽過他多次的授課後🤟🏽，我深受啟發，授課內容清晰易懂，能夠把醫學上晦澀的知識點巧妙的講得通俗易懂🚵♂️，能夠很好的引導學生高效學習。他對所教學科知識的深入了解和掌握讓我深感欽佩，這離不開他平時的點滴積累和深厚的知識儲備，同時，汪老師靈活運用多種教學方法，能夠激發學生的學習興趣😘👩🏽🦱，讓課堂生動有趣💫。
在與學生的交往中，汪湘老師建立了良好的師生關系，關心理解學生✡️，贏得學生的尊重和喜愛，鼓勵學生在大學期間不斷提升自己各方面的能力🧘🏽♂️。與同事的合作中，汪湘老師展現出團隊合作精神😬，能夠高效地與其他老師合作，展現出他的領導力和為人的親和力，基礎醫學部在他的帶領下共同促進著教育事業的發展。
作為教研室主任🤖🚳，汪湘老師工作態度認真負責，總是能夠按時完成工作任務，善於傾聽其他老師的意見和建議👰🏼。另外他願意不斷學習進修🦻🏼，在自己所學的專業不斷精進提升，經常會與同事一起探討各種專業問題以及不同的教學方法，提升自己和教研室整體的教學水平📅，展現出了持續進步的動力和對工作的激情，推動教研工作不斷向前發展👈🏽。
在教研成果方面👩🏻🏫🚵🏿♂️，汪湘老師善於帶領並激勵團隊成員積極參加教學比賽以及申報科研課題，註重學術研究的質量，取得了一定的佳績🎷，時常鼓勵教研室成員開展創新性的研究工作🧚🏻，正為欧陆的學術水平提升做出重要的貢獻。
總的來說，汪湘老師具有明確的教育目標，尊重學生個體差異，關註學生的全面發展。他以學生為本👳🏼🦹🏼，精進學習👴🏽🫘，積極投身科研的教育理念值得我們學習和借鑒👩🏽🍼。但願汪湘老師在未來的教育教學工作中繼續發光發熱🫱，為教育事業貢獻更多的力量🕤。
護理專業2203班學生 付康淑
汪老師專業知識淵博🦩，教學風格嚴謹且兼具親和力📵，每每都能把復雜的知識深入淺出地傳授給我們🧹，助力我們輕松領會。他的工作態度一絲不苟☎，對待我們耐心周到🚴🏿♀️，但凡我們遭遇任何問題，都會悉心解答。
課余之際，汪老師極為重視與我們的互動交流🥃✋🏼。借助課余時光去洞悉學生的學習狀況與生活情形👨🏼⚖️，在必要之時予以幫助與引導。恰如古語所雲：“師者以行📯，若燭照幽🤘🏽，似春風化雨🪺，潤物無聲🚶，桃李不言，下自成蹊。”
護理專業2206班學生 劉誌宏
在漫長的求學之路上👨🎓🙅，汪老師仿若一顆璀璨星辰，為我們照亮了求知的征程。在他的引領下👞，我們所收獲的不只是知識，更學會了如何成長為優秀之人。
汪老師的課堂始終洋溢著激情與活力，使我們能於輕松愉悅的氛圍裏汲取知識，在快樂中實現知識的積累。
“一支粉筆二袖風🏌️♂️，三尺講臺四海情。育得桃李滿天下，微微散作滿天星。”汪老師恰似那漆黑夜空中最為奪目的星芒，指引著我們不斷奮勇向前。
作為教師，應當專心教書、熱愛教育事業並秉持腳踏實地的態度；作為教育工作者，需要全心服務、任勞任怨🧿、竭盡全力地努力工作🤷。前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾講道🦾👨🏻🏫：“做教師最快樂的事莫過於窮盡畢生之力🏄🏿♀️，研究如何做一個最優秀🧝🏼♀️、最受學生歡迎的教師。”由此可見，如果我們從“專心教書，熱愛教育”起步，便有可能逐步成長為最優秀🧑🏻🦽👮🏿♀️、最受學生歡迎的教師以及教育工作者❕，進而在自身的職業生涯裏收獲快樂與成就感。
健康欧陆榜樣|汪湘
路漫漫其修遠兮
吾將上下而求索
排版 | 沈倩
圖片 | 汪湘
文字 | 汪湘
初審 | 陳香凝
審核 | 李鵬